输入设计要求，不到一分钟，服装设计稿便跃然屏幕，设计师可实现3D虚拟缝制；站在机器前扫描人脸，学生月度运动量数据即刻生成，科学健身计划随之而来；艺术空间里，音乐编曲、海报设计，AI工具让天马行空的灵感瞬间落地……这是5月11日至13日在浙江杭州举办的2026世界数字教育大会上的生动一幕。

在这里，技术不再是冰冷的工具，而是深度融入教育肌理，让师生成长更科学、教育供给更公平、未来形态更多元。

师生成长：从“经验驱动”转向“数据赋能”

“表扬刘其芃的预习作业，在语文书上做的批注很认真！”在杭州市萧山区崇文世纪城实验学校，科研主任谢莹向记者展示了教师的日常工作界面。通过手机语音输入评价，系统便能自动采集信息并存入学生的“数据仓库”。这种模式的革新，不仅大幅提升了教师工作效率，更为每一位学生构建了个性化、系统化的成长画像。

数据的价值不仅在于记录，更在于反哺。谢莹介绍：“组团包班式的合作模式，让涉及不同孩子的老师聚在一起。年轻教师通过分析这些数据，能实打实地掌握教学与育人的精髓。”

在高等教育领域，人工智能的应用同样引发深层思考。浙江大学致力于打造贯通“意识启蒙—能力培养—项目孵化—企业落地—生态链接”的全生命周期人才培养体系。中国科学院院士、浙江大学校长马琰铭强调：“培育批判性思维、创新精神和创造能力，始终是任何技术都无法替代的教育内核。人工智能的应用，将加速推动教育从单纯的知识传授，向价值引领、能力塑造和创造性实践转变。”

教育公平：弥合鸿沟，让每一个孩子被“看见”

钱塘江源头，浙江省衢州市开化县齐溪镇中心学校深藏大山之中，全校仅有6个班、72名学生。然而，数智技术正在帮助这群孩子打破资源的壁垒。校长吴章德介绍：“AI智伴‘钱小娃’及智能终端，把大山变成了鲜活课堂。”孩子们通过二维码记录植物生长，“AI智伴+线上名师”助力他们登上市级文艺舞台，借助AI实时翻译与云端连线，他们还与印尼姊妹学校的小伙伴实现了跨国对话。

数智技术的温度，同样照亮了特殊教育的角落。在杭州市杨绫子学校，一个名为“杨绫大脑”的圆形大屏上，每个学生都化身为一棵五彩斑斓的“树”：每条枝丫代表不同素养维度，每种色彩标注发展程度，孩子们的细微变化被精准记录。

在这里，AI学伴“绫小智”——一只毛茸茸的熊猫，成了孩子们最亲近的“同桌”。尤其在孤独症社交沟通课上，它不仅懂得根据孩子兴趣发起对话，引导表达，还能在情绪波动时，用柔软的触感带来安抚与慰藉。

这样的数字化场景，正从星星之火走向燎原之势。大会期间，118个优秀实践案例在全球数字教育成果展集中呈现。郑州航空港区教育局教研员王翰子介绍，他们正构建从城区优质校到乡村薄弱校的数字化联动机制，让人工智能重构的教与学新生态，在全区129所中小学校落地生根。

未来展望：多元多彩，构建全球教育共同体

“今年威尼斯双年展中国馆展览极具前沿张力，《黑神话：悟空》的展出更是搭建了中国文化传播与青年艺术对话的平台。”在大会首次设置的“闪电演讲”环节，中国美术学院院长余旭红分享了他们发起中国设计智造大奖（DIA）十年的探索，通过人文智性、生活智慧、科艺智能与产业智库，打通学界、科学界与产业界的壁垒。

科技不仅让教育更多元，也为全球合作带来新机遇。5月12日，由全球教师发展学院非洲学院发起的《全球南方教师数字素养提升行动计划》发布。根据该计划，发展中国家将在教育数字化转型中获得系统性助力，这也是中国深化南南合作、参与全球教育治理的务实举措。

“中国是联合国教科文组织重要的合作伙伴。”大会期间，联合国教科文组织总干事哈立德·阿纳尼表示，随着联合国教科文组织国际STEM教育研究所落户中国，将有效促进全球科学、技术和工程领域的人才培养。

对此，中国工程院院士、之江实验室主任王坚有着深刻的共鸣：“人工智能是重要的科技公共产品。”他展望未来，认为跨学科的科技工程合作将成为常态，融合了人工智能的新型基础设施，将助力教研工作解锁无限可能。